U modernoj školi učenici moraju savladati ogromnu količinu obrazovnog materijala. Ne mora se samo čitati, već i razumjeti i zapamtiti. Važno je razumjeti osobitosti djetetove percepcije kako bi mu se olakšao ovaj zadatak.
Svi ljudi, a ni školarci nisu izuzetak, razlikuju se po tipu "vodećeg sistema percepcije informacija". Postoje 3 glavna sistema kod ljudi:
- kinestetički - odnosno pokretom;
- vizuelno - kroz vid;
- slušni - po uhu;
Bilo koji sistem percepcije informacija može biti glavni za osobu, odnosno putem njega on bolje percipira informacije i lakše ih pamti. Svo obrazovanje u školi oslanja se uglavnom na slušni kanal percepcije, a prilično - na vizuelni. Nastavnik usmeno govori i objašnjava glavni materijal. Naravno, s pojavom interaktivnih bijelih ploča u školama, učitelji su počeli više koristiti dijagrame i slike. U isto vrijeme, većina djece po ulasku u školu ima vodeći vizuelni kanal percepcije. To je zbog dobnih karakteristika razvoja psihe djeteta. Stoga je važno naučiti dijete da percipira informacije iz različitih kanala. A kada savladate vrlo važan i složen materijal, povežite njegov vodeći kanal percepcije.
Kinestetička djeca pamte informacije kroz pokret. Na primjer, lakše pamte riječ tako što su je pravilno napisali mnogo puta, nego samo da je izgovore naglas. Takva djeca vole masažu, i sama aktivno koriste dodir u komunikaciji, puno gestikuliraju. Obično se djeca sa kinestetičkim sistemom percepcije odlikuju ranim fizičkim razvojem. Tijekom čitanja trebaju prelaziti prstom po tekstu, ne zabranjuju ga. Djeci je sa sistemom kinestetičke percepcije prilično teško u školi, jer se učitelji u većini slučajeva ne okreću tom sistemu. Ali vi kao roditelj možete pomoći djetetu: rješavati probleme eksperimentima, igrama (uključujući igranje uloga), koristiti demonstracijsku tehniku s kojom dijete može aktivno djelovati. Takvo dijete bolje uči radeći.
Ako je vaše dijete revizor, onda mu je lakše percipirati govorni govor, lako ga ponavlja. Dijete samo sa sustavom slušne percepcije pričljivo je, lako ga odvlače strani zvukovi. Izgubljen u mislima, razgovara sam sa sobom, pomiče usne dok čita, izgovarajući riječi. Da bi takvo dijete bolje asimiliralo i zapamtilo bilo koji materijal, zamolite ga da to usmeno ispriča; objasnite mu sami teške stvari, tako da ih on sluša i ne čita.
Ako je vaše dijete vizualno, tada je najvjerojatnije organizirano, promatrački, u pravilu mirno. Takva djeca imaju poteškoća s razumijevanjem verbalnih uputa (pitajte ponovno), ali u isto vrijeme su dobra pripovjedačica. Dijete sa sistemom vizuelne percepcije dobro pamti ono što je vidjelo; ima živopisnu, maštovitu fantaziju. Takvom djetetu je najlakše razumjeti dijagrame, crteže, lako asimilira materijal kroz filmove i čitanje. Informacije mora vidjeti očima.
Dešava se da jedan sistem očito prednjači, a postoje i mješoviti tipovi. U svakom slučaju, pokušajte da vaše dijete poveže različite sisteme percepcije prilikom obavljanja kućanskih poslova, čak i ako mu je to teško. Na primjer, neka prvo sam pročita paragraf, a zatim napravi sažetak u obliku dijagrama ili crteža prema kojem će vam prepričati njegov sadržaj. Tako će se njegova psiha razvijati. Ali kada pokušavate razumjeti ili naučiti složeni materijal, bolje je osloniti se na vodeći sistem percepcije informacija.
Ako je vaše dijete u osnovnoj školi, morate ga promatrati kako biste utvrdili njegov sistem percepcije. Tinejdžeri sami mogu analizirati i procijeniti vlastite karakteristike, samo trebaju obratiti pažnju na ovu važnu stvar. Napokon, znanje o vašem sistemu percepcije informacija vrlo je korisno tokom pripreme za ispite.
