Razvoj govora predškolca odvija se u nekoliko faza. Smatra se da bi sedmogodišnje dijete trebalo biti sposobno da prezentira sadržaj kratkog teksta. To zahtijeva i detaljno prepričavanje i isticanje glavne ideje u 2-3 rečenice. Ako predškolac ne zna prepričati tekst, to ga može naučiti u posebnim razredima, bilo u vrtiću, bilo zajedno s logopedom.
Instrukcije
Korak 1
U prvom koraku naučite dijete da razumije značenje pročitane priče i odgovorite na pitanja o glavnoj priči. Ko je glavni lik? Sta je radio? Šta je od toga bilo? Što se detaljnije razgovara o svakom obrazovnom materijalu, to će veći efekat imati daljnji razvoj djetetovog govora.
Ovu tehniku možete koristiti prilikom čitanja priča pred spavanje. Priča o nastavku je dobar alat za razvijanje vještina prepričavanja. Sljedeće večeri počnite čitati pitajući: "Sjećate li se gdje smo jučer stali?" Djetetu je potrebna pomoć, podsjetivši ga na glavne događaje - u ovom će se slučaju vještina brže oblikovati.
Korak 2
U drugom koraku naučite dijete da samostalno prepozna glavnu ideju priče koja se postepeno usložnjava. Ako u prvim lekcijama materijal sadrži jasnu objedinjenu semantičku liniju razvoja događaja „Djed je zasadio repu. „Repa je narasla …“, tada će u budućnosti glavna radnja „prerasti“mnogim detaljima i dodacima koji nisu direktno povezani sa radnjom priče i mogu biti zbunjujući.
Zadatak je u ovoj fazi naučiti kako prepoznati glavni sadržaj teksta bilo kojeg stepena složenosti i uporediti ga s naslovom priče ili bajke.
Korak 3
U trećem koraku naučite dijete da prepričava tekst pomoću dijagrama podrške. Ne morate pisati plan, kao što to često čine odrasli. Dovoljno je mini-slika na kojima je sažeto prikazano semantičko opterećenje zasebnog fragmenta teksta. U ovoj fazi možete napisati neke riječi koje mogu pomoći djetetu da se ne zbuni u razvoju radnje.
Korak 4
Posljednja faza je besplatno prepričavanje teksta bez podrške. Opet započinjemo s jednostavnim bajkama i pričama koje su djetetu poznate. Bolje je poigrati se situacijom, zamoliti dijete da ispriča priču svojoj majci, poljulja brata itd. Lutke možete slagati pričajući im priče poznate od vrlo ranog djetinjstva.
Bliže školi, uvodite prepričavanje u svakodnevnu praksu kao samostalnu aktivnost. Neka dijete ima naviku da se odnosi nakon čitanja o čemu se priča. Bolje je to učiniti dva puta: odmah nakon čitanja i sutradan.
