Sve veći broj roditelja nastoji svoje dijete poslati na razvojne časove. Ali ne znaju svi šta bi trebala biti lekcija za bebu staru godinu dana. Kriterijumi za profesionalnost nastavnika koji radi sa jednogodišnjom djecom vrlo su specifični i nisu poznati širokom krugu odraslih.
"Dijete to voli"
Zaista: zašto ići na časove koje dijete ne voli? Ali svako dijete treba prilagoditi novom okruženju, psihologu, radnjama tokom nastave itd. Što je beba mlađa, proces adaptacije traje dulje. Normalno je ako se dijete navikne na 3-4 seanse i praktično ne radi ništa. Zaključak o tome sviđa li se bebi treba donijeti najranije nakon 4 posjeta. Do ovog trenutka, kriteriji za procjenu kvaliteta lekcije i njenih koristi za razvoj su potpuno različiti.
Složenost lekcije
Većina roditelja želi na kraju razvojne lekcije vidjeti gotov proizvod - neku vrstu zanata. Ali jednogodišnja beba još nije sposobna da pravi složene crteže i figure. Scenarij lekcije takođe nije uvijek važan za malo dijete. Za Godovašika je važno eksperimentirati s materijalima: suza, dodir, zgužvanje. Stoga će biti korisnije jednostavno sortirati grah, nego iz njega napraviti nekakav crtež. Isto se odnosi i na tijesto i plastelin: dijete samo treba da ga pocepa, a ne da pravi figure.
Promena aktivnosti
Uz normalan psihološki razvoj, dijete od 1 godine može vrlo kratko zadržati pažnju na jednoj akciji - 5-10 minuta. Ako u sobi u kojoj se odvija razvojna lekcija ima nešto svijetlo (igračke, crteži na tapeti, itd.), Beba će vrlo vjerojatno biti ometena. Profesionalni pedagog organizira grupu male djece na takav način da se svakih 10 minuta ili manje dogodi promjena aktivnosti. Fizičko vaspitanje je obavezno, kad se momci pomaknu, zagriju se. U ovom slučaju, učitelj će zadržati pažnju djece tijekom cijele lekcije. Ali njegovo trajanje ne bi trebalo prelaziti 30-40 minuta, kako se djeca ne bi umarala. Dešava se da se u nekim centrima organizuju jednosatna nastava za jednogodišnje bebe. U ovom slučaju, imperativ je da dođe do prekida. Na primjer, 25 minuta kreativnosti, pauza pa ritam.
Bolje je dijete donijeti godinu dana na časove psihologa. Stručnjak takvog profila bolji je od jednostavnog učitelja, poznaje osobine razvoja djece tako ranog uzrasta.
Sve što se radi sa decom u razvojnim odeljenjima u dobi od 1 godine može se raditi kod kuće. Od učitelja ne biste trebali zahtijevati nešto jedinstveno i neponovljivo. Vrijednost lekcije ne pada zbog svoje jednostavnosti.
