Spremnost djeteta za školu određuje ne toliko sposobnost računanja i pisanja, koliko njegov psihološki razvoj i spremnost da uđe u novu društvenu ulogu - učenika.
Spremnost djeteta za školu može se podijeliti u nekoliko aspekata. Intelektualna komponenta nije ograničena na osnovno znanje brojanja, pisanja i čitanja. Možete čak reći da to nije glavna stvar. Ali sada se od učitelja traži da u školu dođu pripremljeni, zaboravljajući da nivo inteligencije ne određuje sposobnost prikazivanja vašeg imena i prezimena. Riječ je o općoj spremnosti djeteta za učenje, što znači sposobnost pamćenja, razmišljanja, upoređivanja, analize informacija i donošenja zaključaka.
Procijenite djetetove socijalne vještine. Da li se dobro slaže s vršnjacima, da li se boji nepoznatih odraslih, sudjeluje li u masovnim događajima. Posebno vodite računa o tome kako se vaše dijete ponaša u javnosti. Sve ovo omogućit će vam da utvrdite da li je dijete spremno za izgradnju odnosa sa školskim kolegama i, što je najvažnije, kako će učitelj to percipirati.
Ako imate mogućnost slanja djeteta u školu sa 6 i po ili sedam i pol, obratite pažnju na sljedeće točke. Stupanj dječjeg umora - u koje vrijeme je vrhunac budnosti, da li je djetetu lako rano ustati, koliko minuta može potrošiti najviše na zadatak vezan za ustrajnost i monoton rad.
Promatrajte psihološku spremnost djeteta za školu. Da li je vaše dijete sposobno adekvatno procijeniti svoje uspjehe, postignuća i neuspjehe. Je li mu lako izgubiti, kako doživljava kritiku u svoju adresu, ima li predodžbe vođe ili obrnuto, je li tih. U idealnom slučaju, dijete bi ocjene trebalo doživljavati kao nagradu, a ne kao pokazatelj svog uspjeha.
