Kakva je spremnost djeteta da nešto opazi? Jeste li ikada pokušali čitati istu knjigu djetetu u ranom djetinjstvu i nakon, na primjer, nekoliko godina? Možda ste primijetili razliku u njegovoj percepciji: prvi put uopće nije slušao pripovijedanje. Knjiga mu nije bila zanimljiva. Ali u kasnijim godinama, dijete je s velikim zanimanjem slušalo vaše čitanje ili je i sam čitalo istu knjigu s oduševljenjem. Šta je ovde? Napokon, sadržaj knjige se nije promijenio. Tek u vrijeme drugog čitanja, dijete je već odraslo i bilo je spremno prihvatiti ponuđene informacije.
Instrukcije
Korak 1
Slična je situacija i sa upisom u školu. Tako da proces učenja u prvom razredu ne postane užasan naporan posao za dijete, shodno nivou njegovog razvojnog uzrasta, ono već mora biti spremno za polazak u školu. Ali je li moguće provjeriti spremnost djeteta za školu? Naravno. Najbolji način za to je pažljiv pogled na djetetovo ponašanje i aktivnosti. U ranom djetinjstvu, od 2 do 6 godina, glavna aktivnost mu je igra.
Korak 2
Otprilike 6-7 godina, glavna aktivnost djeteta počinje se mijenjati. Samo nemojte očekivati da će preko noći sam baciti sve igračke i sjesti za stol. Naravno, dijete se nastavlja igrati, ali učenje mu već postaje prioritet. U ovom trenutku, pažljivije pogledajte šta dijete igra. Ako su to prilično složene igre uloga koje simuliraju stvarni život, na primjer, liječniku, u istoj školi, tada je dijete najvjerojatnije spremno za školu.
Korak 3
Pokušajte pozvati svoje dijete da izvrši neke zadatke koji su bliski obrazovnim, ali na razigran način. U isto vrijeme, nema potrebe da dijete obavještavate o svojim namjerama da ga "testirate" na njegovu spremnost da ide u školu. Neka ih radi samo tako.
Korak 4
Odaberite zadatke za koncentraciju pažnje (Na primjer, pronađite 10 razlika između dvije slike.), Logika razmišljanja (Koji je objekt suvišan iz cijele serije nacrtane ili navedene i zašto?), Mašta (Neka smisli, na primjer, životinje budućnosti ili transport budućnosti itd.).
Korak 5
Jedan od posrednih pokazatelja spremnosti za školu je želja za ocjenjivanjem. U vrtiću ne postoji sistem bodovanja. Međutim, ako dijete želi dobiti ocjene za izvršavanje bilo kojeg zadatka, vjerovatno je spremno za školu.
Korak 6
Dakle, do trenutka prelaska iz vrtića u školu, ponašanje djeteta se radikalno mijenja. I, prije svega, pažljivo promatranje njegovih aktivnosti omogućit će s velikom preciznošću utvrđivanje i provjeru spremnosti djeteta za školu.
