Period od 6 mjeseci do godinu dana vrlo je važan za razvoj i daljnje formiranje djetetovog govora. Do jedne godine vaša će beba prepoznati oko 90-100 riječi i gotovo sve vaše intonacije. Djeca počinju razgovarati u različitoj dobi: neki sa godinu dana, neki s dvije, a neki sa tri. Ne postoji definitivna norma, ali kako se tišina ne bi odugovlačila, trebate pomoći djetetu u razvoju govora.
Kako razviti djetetov govor do godinu dana
Intonacija je prva stvar koju dijete nauči prepoznati na ovom svijetu. Zbog toga se toliko govori o opasnostima svađe pred djetetom - čak i kad je u drugoj sobi, dijete može pokupiti nadraženi majčin glas i shvatiti ga kao prijetnju.
Do 1. godine života sposobnost razumijevanja riječi još uvijek nadmašuje sposobnost njihovog reproduciranja. Ali to uopće ne znači da je potrebno nagovarati dijete i razgovarati s njim u formatu „ponovite riječ“. Takva mehanička struktura govora u dojenačkoj dobi tjera matricu govora djeteta u stroge okvire, lišavajući ga improvizacije u budućnosti. Dostupne su razne tehnike i vježbe za pokretanje govora.
Sve majke znaju da je potrebno stalno razgovarati s djetetom. Naučnici su dokazali da što više različitih riječi beba čuje u periodu do godine dana, to se bolje razvijaju njene intelektualne sposobnosti u budućnosti. Pojavom djeteta u vašoj porodici trebate prebaciti na „radio režim - ne samo razgovarati s djetetom u trenutku kontakta s njim, već i komentirati sve što se događa oko vas, vaše postupke, okolne predmete i njihovu svrhu.
Suština metode je naučiti dijete novim slogovima. Stupite u dijalog s djetetom koristeći iste slogove kao i ono samo. Svaki put promijenite redoslijed izgovora slogova - ponekad u jednom, zatim u nizu od nekoliko slogova. Svaka lekcija uvodi nove slogove koji zvuče slično onima koje dijete već zna i koristi.
Kao što je gore spomenuto, dijete mlađe od 1 godine dobro je upućeno u intonaciju i može ih oponašati. Odaberite slog koji je djetetu poznat i izgovorite ga u različitim intonacijama, na različitim nivoima zvuka. Ovo pomaže razumjeti razliku u izgovoru istog zvuka, a takođe uvodi koncept "tiho-glasno".
Vrijeme je da s djetetom počnete učiti zvukove koje proizvode životinje ili različiti predmeti. Svaki put kad s djetetom čitate knjigu ili ga kupate igračkama u kupaonici, uzmite predmet i oponašajte zvuk koji proizvodi. Učinak ove aktivnosti pojačava se upotrebom različitih analoga istog ili istog predmeta / životinje. Na primjer, u knjizi pokažete na kravu i kažete: „Krava kaže da mukne“, to isto učinite kada pokažete na kravu igračku.
Ova metoda trenira djetetovo asocijativno pamćenje i logiku, pomažući dalje u lako prepoznavanju modificiranih analoga poznatih predmeta i njihovoj identifikaciji.
Ova aktivnost razvija sposobnost djeteta da pronalazi predmete po zvuku. Postavite djetetove omiljene muzičke igračke na različita mjesta u sobi, ali tako da dijete može vizualno pronaći igračku. Zatim emocionalno pitajte: "gdje je medvjed / mačka / klavir?", Ohrabrujući dijete da traži omiljeni predmet.
