Odgovornost, naporan rad, disciplina - sve se te vještine kod čovjeka ne razvijaju tek tako. Potrebno je obratiti posebnu pažnju na njihovo formiranje, a upravo tome je usmjereno radno obrazovanje.
Mlađa školska dob (6-10 godina) najpovoljniji je period za formiranje vještina i kvaliteta potrebnih u odrasloj dobi. Posebno treba napomenuti djecu jer se tome poklanja premalo pažnje.
Radno obrazovanje je posebno organizirano uključivanje djeteta u društveno korisne radne situacije (ili simulirane situacije) kako bi se razvile opće radne vještine.
Uputstva
Psihološka spremnost za rad. Ovdje, prije svega, govorimo o samovolji aktivnosti. Idealno bi bilo da aspekt samovolje bude u potpunosti oblikovan do 6-7 godine, kada dijete uđe u školu. Jedan od najvažnijih psiholoških problema samovolje je sposobnost upravljanja pokretima ruku, odnosno pisanja, crtanja i rada s predmetima. Već u starijoj predškolskoj dobi djeca bi trebala biti sposobna djelovati u skladu sa zahtjevima ili u skladu sa svojim ciljem, biti sposobna za planiranje i predviđanje rezultata vlastitih aktivnosti. Ova se vještina nastavlja formirati i razvijati u ranom školskom uzrastu, kada bi dječji postupci trebali postati precizniji i produktivniji.
Praktična svijest. Djeca bi trebala imati osnovno znanje o svojstvima materijala i mogućnostima njihove upotrebe. Ovaj aspekt odgoja blagotvorno djeluje na djetetovu inteligenciju i na njegovo razmišljanje (vizuelno-figurativno i vizuelno djelotvorno). Pretpostavlja se formiranje takvih osobina kao što su tačnost, pažnja i disciplina.
Kako se razvijati
Djeca uglavnom razvijaju radne vještine u školi, odnosno na časovima tehnologije, gdje ih uče vještinama rada, brige o sebi i kreativnog rješavanja problema. Ali napori školskih učitelja nisu dovoljni, jer se većina radnih vještina formira kod kuće.
Djeca u odrasloj dobi kopiraju ponašanje svojih roditelja. Na osnovu svojih radnih aktivnosti, dijete dobija vlastite ideje o radu i samoposluživanju. Ako dječakov otac, vraćajući se kući s posla, sjedi ispred televizora i zahtijeva od supruge da ispuni sve njegove zahtjeve, tada će dječak pomisliti da je sasvim normalno da mu buduća supruga bude sluga. Ili, ako djevojka vidi da njezina majka ignorira nakupljanje prljavštine u stanu, tada će joj biti vrlo teško postati uzorna domaćica. Zapamtite da većina ponašanja dolazi iz porodice. Pokažite vještine kućnih poslova. Svaka osoba može kuhati čaj sa sendvičem, za to vam nije potrebno servisno osoblje. Samo pokažite da u samoposluživanju nema ništa čudno.
Čak i najlakši, usredsređeni ne samo na potrebe djeteta, već i na potrebe cijele porodice, pomažu mu da shvati punu važnost društveno korisnih aktivnosti. Da, mlađi školarac teško da može pružiti zaista značajnu pomoć, ali to ne znači da do adolescencije mora cijeli dan raditi samo svoja posla. Ne, čak i najmanji zadaci značajno će utjecati na njegovu buduću ljubav prema poslu. Uputite ga da obriše stol, nahrani mačku, pomesti hodnik itd.
Jedan od najefikasnijih načina razvijanja radnih vještina kod mlađih učenika je kroz igre. Kupite što više igara vezanih za kućanske poslove za vaše dijete. Za djevojčicu to može biti peć za igračke, za dječaka set instrumenata. Igre povezane s raznim profesionalnim ulogama pozitivno utječu na dijete: liječnik, vatrogasac, veterinar itd. Pored toga, u igri se razvija motivacijska sfera. Dijete ne samo da uči nekim radnjama, već također stvara ljubav prema poslu i, kao rezultat toga, visok nivo motivacije.
Ne zaboravite pripremiti djecu za suočavanje sa izazovima odraslog doba. Učite ih, razvijajte u njima svijest o potrebi i odgovornosti za svoje postupke. A tada će vam se zahvaliti odraslo dijete!
