Za punopravni i produktivni obrazovni i kognitivni proces neophodni su određeni uslovi, među kojima vlada red i disciplina u učionici. Umirivanje učenika ponekad je dovoljno teško, ali postoje razne metode, tajne i trikovi pomoću kojih možete postići tišinu i pažnju.
Načini za poboljšanje discipline u učionici
Koncentracija dječje pažnje ovisi o mnogim faktorima. Prije svega, to je stepen važnosti informacija koje pružate za djecu. Vaši bi učenici, slušajući ovaj ili onaj obrazovni materijal, trebali razumjeti zašto im je potreban. Po pravilu se većina djece vodi neposrednim motivacijskim ciljevima: postići dobru ocjenu na času ili u testnom radu, ne izazivati učiteljevu primjedbu itd. Ciljevi kao što su dobre ocjene u certifikatu ili uspješno obavljeni ispit ili GIA postaju relevantni tek pred kraj škole.
Različiti nastavnici koriste vrlo različite taktike u učionici. Uobičajene metode zastrašivanja su prijetnja lošom oznakom u časopisu ili dnevniku, pozivanje roditelja u školu, pozivanje direktora u razred itd. - može imati određeni učinak, ali uvijek ima smjelih koji se toga ne boje.
Da bi se uklonila zbrka, buka i galama u učionici, ponekad je dovoljno neutralizirati njezin ideološki nalogodavac. Obično ton cjelokupnom timu učenika daju dva ili tri najautoritativnija drznika. Preusmjerite pažnju najaktivnije djece na svoje studije, na primjer, pozivajući ih na tablu. Pred njih postavite ozbiljan problem koji treba hitno riješiti.
Moguće je i uvođenje određenih kazni. Na primjer, ako se studenti loše ponašaju, prave buku i sprečavaju vas da objasnite novi materijal, možete ih kazniti neplaniranim kvizovima o svim ranije naučenim temama ili usmenim testom. Važno je napomenuti da je ova „kazna“korisna za povećanje nivoa znanja učenika.
Također možete primijeniti kolektivnu kaznu u obliku otkazivanja aktivnosti značajnih za učenike: planinarenje, večeri odmora itd. Ova kolektivna odgovornost teži discipliniranju djece i omogućava im da razmišljaju o ishodu vlastitog lošeg ponašanja. U isto vrijeme, događaji koji su zaista značajni za djecu ne bi trebali biti otkazani - to može dugo vremena postaviti protiv vas samih.
Je li učitelj kriv?
Ponekad je sam učitelj kriv za lošu disciplinu na času. Bez isticanja jasnih strukturnih elemenata lekcije, bez primjene različitih nastavnih metoda koje pobuđuju zanimanje za znanje, monotono objašnjavajući novo gradivo, sam učitelj može svoje lekcije učiniti dosadnim i nezanimljivim.
Ako želite da se vaši učenici raduju vašim predavanjima, tako da se nastava izvodi bez narušavanja discipline, pokušajte tako da i vi i djeca budete zainteresirani za nova otkrića. Napokon, nastavnik, baš kao i njegovi učenici, neprestano uči predavati, profesionalno raste i usavršava se. Dosadan i nezanimljiv je učitelj koji predaje prema predlošku koji je formiran godinama, ne uvodeći ništa novo. Na njegovim časovima disciplina će uvijek biti tri plus.
Primjenjuju ne samo razne metode, već i oblike obrazovanja. Češće se odmičete od standardnih predavanja, zamjenjujući ih netradicionalnim oblicima kao što su „putovanje“, „KVN“, „Šta? Gde? Kada? itd. Izvoditi nastavu izleta, turnira, grupnog rada itd.
Razviti sistem nagrađivanja u učionici. Tako se, na primjer, školski tjedan bez ijednog komentara na ponašanje može nagraditi neplaniranim putovanjem ili izletom na neko zanimljivo mjesto.
Nikada nemojte koristiti tehnike kažnjavanja koje vrijeđaju ličnost vaših učenika. Zapamtite, bez obzira koliko je dijete nasilno, prije svega, ono je osoba koju se može nagovoriti, preodgojiti i zaustaviti. Samo se trebate potruditi i biti strpljivi.
Ponekad je, kako bi se vratio red i tišina u učionici, dovoljno da nastavnik prekine objašnjavanje nastavnog materijala i zauzme stav. Po pravilu se nakon nekoliko minuta u učionici uspostavi potpuna tišina.
Imajte na umu da su inkontinencija, nepažnja, nedostatak fokusa često svojstva neoblikovanih kognitivnih procesa kod djeteta. Stoga, boreći se za disciplinu na satu, treba obratiti pažnju na razvoj ovih vještina kod školaraca.
