Stara izreka da "u školi će vas naučiti čitati i pisati" davno je prošlost. Današnje škole zahtijevaju od djeteta dovoljno visok nivo pripreme - i mentalne, psihološke i fizičke. I naravno, čak i prije škole, dijete mora naučiti čitati i pisati. Ali već u ovoj fazi ponekad se javljaju poteškoće povezane s takvim kršenjem kao što je disgrafija.
Šta je disgrafija i kako je prepoznati
Roditeljima je često teško povjerovati da dijete zaista ne može pravilno napisati riječi. Generalno, mnogi roditelji zauzimaju krajnje čudan stav prema svom djetetu. Kad dijete zatraži pomoć i kaže da se ne snalazi, oni odgovaraju: „Davno sam učio u školi, ne sjećam se ničega“i u najboljem slučaju angažiraju mu tutora, a u najgorem jednostavno ignoriraju problem. S druge strane, zamjeraju djetetu činjenicom da je "šteta ne znati što je tamo teško!". Ali poteškoće zaista mogu nastati.
Ako, usprkos marljivosti i ispunjavanju svih domaćih zadataka, dijete nije u stanju pravilno pisati, brka slova, slogove, riječi, ne zna pravilno konstruirati rečenicu, ne pravi razliku između lingvističkih pojmova, tada najvjerojatnije pati od disgrafije.
Disgrafija je nesposobnost osobe da savlada vještine pismenog pisanja. Najčešće je uparen s disleksijom - nemogućnošću čitanja, ali u nekim se slučajevima ovi poremećaji mogu promatrati odvojeno.
Disgrafija nije bolest, ali može uzrokovati brojne probleme ne samo u školi, već i u životu.
Iz nekog razloga, logopedi i psiholozi često obraćaju pažnju samo na fonetsku disgrafiju, odnosno greške povezane sa nediskriminacijom fonema i pogrešnom korelacijom zvuka i slova koje ga označava. Međutim, postoji nekoliko vrsta grešaka u disgrafiji.
1. Greške povezane s nedostatkom formiranja fonemskih procesa i slušne percepcije - to su najčešće greške. Odnosno, ako dijete umjesto riječi "kuća" napiše riječ "dim", ako neprestano preskače slova ("tareka"), ako miješa slogove i slova ("onko" umjesto "prozor"), ako riječi doda dodatne slogove ili otpusti potrebno, iskrivi riječi, zbuni se u omekšavanju samoglasnika, to su greške povezane sa slušnom percepcijom.
2. Greške povezane sa lošim formiranjem leksičke i gramatičke strukture jezika: dijete se ne slaže pravilno sa riječima ("lijepa djevojčica"), pogrešno uspostavlja kontrolu između riječi ("idi na ulicu" umjesto "idi" na ulicu "), zamjenjuje riječi sličnim, brka prefikse i prijedloge, preskače riječi u rečenici.
3. Treća vrsta grešaka su greške povezane s vizuelnim prepoznavanjem slova. Dijete brka slična slova - "b" i "b", "w" i "u", upisuje slova u ogledalo (posebno kada počne pisati velikim slovima) itd.
Kada, kako i gdje započeti
Mnogo je članaka i knjiga napisano o tome kako se nositi s disgrafijom, ali gotovo svi, iz nekog razloga, dotiču se prilično uskog spektra problema. Na primjer, većina njih usmjerena je na ispravljanje disgrafije među školarcima i predškolcima. Možete pronaći puno sličnih tehnika i albuma sa zadacima. Ali događa se da se roditelji odluče nositi s problemom prilično kasno, na primjer, kada je dijete već u trećem ili četvrtom razredu. A ovdje je zadatak kompliciran činjenicom da je dijete u učionici već nekoliko godina uspjelo dati mnoštvo jezičkih pojmova i definicija iz različitih grana lingvistike, a ono se zbuni i "lebdi" u njima. Posebno je teško djeci koja, koja pate od disgrafije, uče prema obrazovnim programima povećane složenosti, na primjer, prema programu Elkonin-Davydov. Problemi s ruskim jezikom često se otpisuju kao lijenost, i nastavnici i roditelji vrše pritisak na dijete, što rezultira time da dijete čak može u potpunosti odbiti ovu temu i nikada neće naučiti pravilno pisati.
Pa šta ako primijetite znakove disgrafije ili disleksije kod svog djeteta?
1. Budite pažljivi prema svom djetetu. Ako ima kašnjenje u razvoju govora, ako loše izgovara zvukove, ako samo počne čitati i pisati, ali se više ne može nositi, obavezno kontaktirajte logopeda i psihologa za savjet. Bolje riješiti ove probleme prije škole. Kod kuće možete učiti s djetetom koristeći posebne albume sa zanimljivim zadacima koje je lako naći na prodaji.
2. Ako je dijete tek krenulo u školu i vidite da se objektivno ne nosi s programom ruskog jezika, ako mu se ne daju zadaci za dom i nastavu, također se odmah obratite logopedu i psihologu. Usput, pitajte druge roditelje koliko dobro ruski jezik imaju školske drugove djeteta - ako svi imaju problema, to najvjerovatnije nije problem u razvojnim teškoćama, već u učitelju.
4. Ako se odlučite baviti problemom kada je dijete već u trećem ili četvrtom razredu ili kasnije, tada će vam biti puno teže. Za početak potražite podršku i pristanak djeteta - ono samo mora shvatiti da ima problema, ali ako se borite s njima, onda će uspjeti. Djeca se vrlo često varaju samo zato što se boje pogriješiti, smatraju da nisu u stanju učiniti pravu stvar - ovdje će im pomoći psiholog i osjetljiv stav roditelja.
Možete pokušati unajmiti tutora, ali pokušajte pronaći nekoga tko već ima iskustva u radu s tom djecom ili nekoga tko je spreman odstupiti od svog tradicionalnog programa i posvetiti malo više vremena radu sa svojim djetetom. Budući da dijete, najvjerojatnije, u glavi ima potpunu zbrku pojmova i pojmova, ne može razlikovati dijelove govora od članova rečenice, foneme od zvukova i zvukove od slova, morat će poraditi na sistemskoj prirodi jezik. Surađujte sa svojim učiteljem ili nastavnikom kako biste stvorili prikladan tok rada, kakav je prikazan na slici. Preradite svaki odjeljak jezika odvojeno i pokažite djetetu u kakvom su međusobnom odnosu. Pazite da vaše dijete pročita više, a zatim vam prepriča tekst. I što je najvažnije, ne zaboravite objasniti učitelju da dijete ima probleme s kojima se ne može nositi samo, pa ga neko vrijeme ne biste trebali pitati toliko kao druge.
Budite dosljedni i ustrajni u borbi protiv disgrafije, zatražite podršku stručnjaka, proučite posebnu literaturu - a rezultati neće dugo doći.
