Školarci se navikavaju na testove: diktiranje, kontrolni i praktični rad, testove, ankete i ocjenu domaćih zadataka. Pored toga, mnoga djeca izmišljaju razne originalne varalice za učitelje koji ne primjećuju djetetovu lukavost. Stoga nastavnici trebaju periodično dodatno provjeravati kvalitet djetetovog znanja.
Instrukcije
Korak 1
Učitelj treba promatrati učenike, upisati u svoj dnevnik o djetetovim interesima ili akademskim izjavama s njegove strane i označiti praznine u jednom ili drugom području.
Korak 2
Testovi koje je nastavnik sam sastavio za svoj predmet sa više odgovora i koji zahtijevaju slobodno izražavanje misli otkriće nivo znanja svakog djeteta. Istovremeno, nije potrebno sastaviti 20 pitanja za svakog učenika, dovoljna su 3, odgovor na koje traje 7-15 minuta.
Korak 3
Neka vrsta desetominutnih anketa o pokrivenom materijalu postaviće studente da ponove temu. Pored toga, učitelj može nagraditi djecu koja su se istakla s A i zategnuti krivce prema programu.
Korak 4
Znanje možete provjeriti na razigran način: oluja mozgova, dramatizacija, sudska sjednica, prezentacija materijala obrađenog u vizuelnoj kreativnoj formi (esej, priča, knjiga, ukrštenica, aplikacija, lažnjak). Istovremeno, kolektivna diskusija omogućava vam bolju asimilaciju obrazovnog materijala.
Korak 5
Počevši od 8. razreda, potrebno je naučiti djecu da adekvatno procjenjuju međusobne odgovore, da stvaraju kreativna "škakljiva" pitanja o gradivu. Takvi se zadaci kod djece razvijaju u mentalnim operacijama (generalizacija, analiza, upoređivanje, sinteza …) i vještine u radu s informacijama.
Korak 6
Razna vannastavna takmičenja i igre koje zahtijevaju određena obrazovna znanja pomažu u igrivom objedinjavanju položenog gradiva. Na primjer, književna i historijska natjecanja, potraga za blagom s tematskim pitanjima, rođendan engleske kraljice itd.
