Odrasli ponekad ni ne pomisle da koriste matematičke pojmove u govoru. Oni mirno razgovaraju o površini stana ili zemljišne parcele, čak i ne pomišljajući da dijete ovo možda ne razumije. U međuvremenu, djetetu će biti potreban pojam područja prilikom proučavanja geometrije, fizike, geografije i niza drugih nauka.
Neophodno je
- - Bijeli papir;
- - papir u boji;
- - olovka;
- - lenjir;
- - krpa:
- - namještaj;
- - seoska vikendica;
- - predmeti za domaćinstvo.
- - vrtni alati.
Instrukcije
Korak 1
Naučite dijete da mjeri različite predmete. Ako ga postupak ne privlači sam po sebi, smislite praktične zadatke ili stvorite situacije igre. Na primjer, zamolite ga da otkrije hoće li stol koji ste tamo planirali iznijeti kroz vrata države. Da biste to učinili, morate znati dimenzije stola i ulaznog vrata. Objasnite da se nulta oznaka treba podudarati s uglom stola i krajem posta koji definira ulazni otvor. Pozovite svoje dijete da zapiše rezultate i uporedi ih. Učinit će to s lakoćom ako već zna računati.
Korak 2
Pitajte svog asistenta ima li dovoljno prostora za stol u kutu gdje ga odlučite postaviti. Recite da za to morate znati područje samog stola i prostor koji je za to predviđen u zemlji. Jednu veličinu već znate, ali je li dovoljna? Najvjerojatnije će i samo dijete shvatiti da trebate znati ne samo dužinu, već i širinu stola. Zamolite ga da to izmeri i zapiše rezultat.
Korak 3
Pozovite svoje dijete da na podu nacrta prostor u kojem će stati stol. Neka to radi običnom kredom. Kao rezultat, imat ćete pravokutnik koji zauzima isto područje na podu kao i stol. Objasnite da je područje ono što je unutar povučene crte. Može se računati.
Korak 4
Pokažite kako se izračunava površina. Da biste to učinili, svaka strana mora biti podijeljena u jednake segmente - na primjer, svaki po 1 cm. To se može zamisliti ili možete izrezati isti kvadrat s grafofolije. Pokažite svom učeniku najlakši način da izračuna površinu kvadrata ili pravougaonika. Da biste to učinili, morate pomnožiti duljine njegovih stranica. Ako lik nije prevelik, dijete može provjeriti rezultat brojanjem malih kvadrata.
Korak 5
Objasnite da ste dužinu i širinu izmjerili redovnim ravnalom ili mjerilom. Obratite pažnju djetetu na to da se tamo na svakih 1 cm primjenjuju podjele. Ravnalom s potpuno istim podjelama izmjerili ste širinu predmeta. Dobiveni oblik podijelili ste na male kvadrate od 1 cm. Takav kvadrat naziva se kvadratni centimetar. Tu su i kvadratni decimetri, metri i kilometri. Za sada će ova imena biti dovoljna za dijete.
Korak 6
Moguće je objasniti šta je područje i kod drugih predmeta. Na primjer, recite djetetu da želite sašiti šal određene veličine, ali ne znate je li dovoljan preostali komad tkanine s haljine. Pozovite dijete da na papir nacrta traku koja odgovara veličini marame. Ono što se nalazi unutar linija naziva se područje. Neka vaš pomoćnik izreže traku i stavi je na tkaninu. Objasnite kako izračunati površinu bez uzorka.
Korak 7
Koristite didaktičke igre. Izrežite pravokutnik od kartona, a nekoliko manjih geometrijskih oblika od papira u boji. Zamolite dijete da odgovori da li je moguće staviti ih sve na veliku karticu ili samo dio njih. Uvjet za takvu vježbu u igri trebao bi biti da se brojke ne mogu isprobati, ali sve mora biti unaprijed određeno. Pozovite dijete da ih izmeri, a zatim odredite površinu koju će svaka figura zauzimati na kartici.
