Djeca mlađa od 6 godina obično su podijeljena u dvije dobne skupine: od rođenja do 3 godine - dojenčad, od 3 do 6 godina - predškolci. Postoje i razvojna dijagnostika prikladna za obje skupine i odvojeno za svaku skupinu. U ovom slučaju usredotočit ćemo se na dijagnozu predškolaca. Obično se provodi u šest područja: dijagnostika govora, razmišljanja, pamćenja, pažnje, ličnosti i vještina učenja.
Potrebno
Materijali za razne dijagnostičke tehnike
Instrukcije
Korak 1
Dijagnostika pažnje
Prema psiholozima, dijete u ovoj dobi trebalo bi imati tri pažljive vještine (tj. Povezane s pažnjom). Prvo, dijete mora biti u stanju da izvršava zadatke s postupno rastućom težinom. Drugo, mora držati upute u glavi tokom cijele sesije. Ako beba tijekom lekcije zaboravi šta se tačno od nje traži, tada postoje određeni problemi s razvojem pažnje. Treća vještina je vještina samokontrole. Što se tiče specifičnih dijagnostičkih metoda, to su zadaci poput "Pronađi dvije identične slike", "Pronađi 10 razlika", "Koje su se promjene dogodile na slici?", "Prođi kroz lavirint" itd.
Korak 2
Dijagnostika memorije
Dijagnostika memorije provodi se u tri glavna područja - kratkoročnom, dugoročnom i asocijativnom pamćenju. Ne postoje kvantitativne karakteristike razvoja memorije. Ako se dijete ne snađe u ovom ili onom zadatku, potrebno je odabrati slične vježbe i provoditi ih dok ga ne uhvati. Metode dijagnosticiranja kratkotrajnog pamćenja uključuju sljedeće zadatke: slike ili igračke položene su pred dijete. Pokušava se sjetiti redoslijeda, a zatim zatvori oči - slike su preuređene ili je dio uklonjen. Dijete mora reći šta se promijenilo. Ili razmislite o određenom crtežu, a zatim ga reproducirajte u memoriji sa maksimalnim detaljima.
Da biste dijagnosticirali dugoročno pamćenje, možete djetetu ponuditi test od nekoliko pitanja. Na primjer, "Koliko prozora ima vaš stan?", "Šta ste jeli jučer na večeri?" itd. Da bi se dijagnosticirala asocijativna memorija, daju se zadaci za uspostavljanje veza, na primjer, stabla i lista ili kuće i prozora.
Korak 3
Dijagnostika razmišljanja
U ovom dobu djetetom dominira vizuelno-figurativno razmišljanje, stoga bi zadaci trebali biti odgovarajući. Na primjer, svojoj bebi možete pokazati sliku koja prikazuje određenu situaciju. Neka pogleda sliku i ispriča šta se na njoj događa. Ovisno o odgovoru, stupanj razvoja mišljenja procjenjuje se na skali od 1 do 4. 1 - dijete se odmah uključilo u posao i detaljno opisalo šta se događa na slici, 4 - teško mu je doći uključen u posao, ne može reći šta se događa na slici.
Korak 4
Govorna dijagnostika
Može se izvoditi u širokom spektru područja. Vrste zadataka: "Zamislite što više riječi za slovo …", "Napravite rečenicu od riječi", "Slušajte kratki tekst i prepričajte ga." "Odaberite rimu za riječ" itd. Ukupnost rezultata određuje opšti nivo razvoja govora kod djeteta.
Korak 5
Dijagnostika vještina učenja
Ova dijagnoza se provodi kod djece uzrasta 5-6 godina kako bi se utvrdilo koliko je dijete spremno za suštinski novu aktivnost za njega - obrazovnu, jer će uskoro morati u školu. Postoje temeljne razlike između aktivnosti učenja u školi i aktivnosti igre u vrtiću. Jedna od glavnih razlika je obaveza prvog, sposobnost koncentracije na zadatak. Jedna od dijagnostika naziva se "perle". Zamolite dijete da nacrta pet kuglica povezanih jednom žicom, prolazeći ravno kroz središte svake kuglice. Sve perle trebaju biti različite boje, a srednja perlica mora biti plava. Druga tehnika naziva se crtanje ćelija. Dijete treba staviti olovku na mjesto na mjestu presjeka ćelija. Tada mu se diktira koliko ćelija i kuda treba da se kreće. Kao rezultat, crtež bi trebao ispasti, točno onako kako mu je diktirano. Takva dijagnostika se također vrednuje na četverostepenom sistemu.
Korak 6
Dijagnostika ličnosti
Dijagnostika ličnosti pretpostavlja najopsežniji broj istraživačkih pitanja. Ovo je odnos prema sebi, i nivo samopoštovanja, i dječija samosvijest i svijest o polu itd. Najčešće korištene tehnike su testovi slika, testovi poput "Nacrtaj sebe", "Nacrtaj porodicu" itd.
