Da bi se obrazovni proces pravilno izgradio, potrebno je uzeti u obzir individualne karakteristike učenika. Pronaći pristup djetetu znači pronaći "ključ" za njegovu dušu, moći postati za njega autoritet, onaj koga će slušati i razumjeti.
Problem individualnog pristupa studentima
Djeca nisu slična: razlikuju se prema vrsti temperamenta, nivou inteligencije, stepenu socijalne adaptacije i još mnogo toga. Da bi se pronašao pristup učeniku, potrebno je proučiti osobine njegovog karaktera, nivo razvijenosti kognitivnih procesa, razumjeti model njegovog ponašanja u školi i upoznati situaciju u djetetovoj porodici.
Učitelji često ne uzimaju u obzir individualne karakteristike djece, ne trude se razumjeti kako živi ovaj ili onaj učenik. Zahtijevajući od svakog djeteta određeni skup znanja i radnji, učitelji izjednačavaju svu djecu pretvarajući ih u neku vrstu bezlične zajedničke mase. Otuda problemi sa akademskim neuspjehom i lošim ponašanjem.
Kako pronaći pristup studentu?
Prije svega, trebate imati želju za proučavanjem ličnosti djeteta, njegovih unutrašnjih potreba i interesa. U isto vrijeme, važno je pokušati učeniku postati veliki prijatelj, potaknuti povjerenje i poštovanje prema sebi, ali ne i strah. Zauzimanje autoritarnog stava u odnosima nastavnik-učenik teško da će postići nešto značajno.
Vodite jedan-na-jedan razgovor sa studentom i on bi trebao biti neformalan i neformalan. Započnite s opštim pitanjima: šta dijete sanja postati kad završi školu? Koje predmete voli, a koji izazivaju poteškoće? Čime se bavi u slobodno vrijeme? Postoje li tradicije, zajednički poslovi, itd. U njegovoj porodici? Dobivši odgovore na ova pitanja, bolje ćete razumjeti svog učenika i kako tačno trebate komunicirati s njim - kako ga motivirati za učenje, kako ohrabriti itd.
Drugi korak nakon povjerljivog razgovora mogu biti djetetova polaganja testova za određivanje nivoa razvoja kognitivnih procesa - pamćenja, razmišljanja, mašte itd. Testiranje se može provesti zajedno sa školskim psihologom. Analiza rezultata testova može pokazati, na primjer, zašto se dijete ne sjeća dobro obrazovnog materijala - možda ima slabo pamćenje ili probleme s koncentracijom.
Posjetite učenikovu porodicu, razgovarajte s njegovim roditeljima o njihovim duhovnim vrijednostima, o tome kako žele vidjeti svoje dijete i šta tačno čine za to. Pokušajte roditeljima prenijeti ideju da je važno ne samo djecu „hraniti i potkovati“, već ih i educirati - primjerima, zajedničkim djelima, ispravljanjem pozitivnih pogleda itd.
Sljedeći korak je pažljivo proučavanje svih identificiranih problema. Istovremeno, ne biste trebali dijete posvetiti svim poteškoćama povezanim s njegovom ličnošću i vješati etikete, za njega biste i dalje trebali ostati stariji i mudri prijatelj. Zapamtite da ste nastavnik i vaš posao nije samo suho predstavljanje programskog materijala i kontrola izdavanja normativne baze znanja od strane učenika. Vaš glavni zadatak je naučiti dijete da uči, opremiti ga "alatima" koji će mu pomoći da sa zanimanjem stekne nova znanja, a također će se riješiti strahova, kompleksa i stvarnih prepreka koje ga sprečavaju da u potpunosti i produktivno uči.
Stoga su najefikasnije i najefikasnije metode obrazovne interakcije s teškom djecom individualni kontrolni zadaci, sastavljeni uzimajući u obzir sposobnosti svakog djeteta; dodatna nastava u grupama produženog dana uz detaljno proučavanje svih problematičnih pitanja; individualni domaći zadaci, odabrani u skladu s nivoom učenikovih mogućnosti.
Ako vaš student nema problema sa akademskim uspjehom, ali ne prepoznaje autoritet nastavnika u vama, ne poštuje vas, također je potrebno razumjeti razloge za ovo odbijanje. Možda će vam pomoći individualni razgovor s djetetom ravnopravno. Slušajte njegove pritužbe, možda niste u krivu, a model interakcije koji ste odabrali s ovim učenikom previše je autoritativan. Shvatite svoj stav prema djetetu - ako imate previše agresije ili odbijanja učenika, potrudite se iskorijeniti ove stereotipe, pokušajte vidjeti ličnost djeteta, slijedeći gornje savjete i preporuke.
