Mnogi ljudi parazitiraju na razumljivoj želji roditelja da djetetu daju kvalitetno obrazovanje: od niskokvalificiranih učitelja (u najboljem slučaju) do takozvanih „učitelja“koji svoje navodno obrazovne ustanove otvaraju sumnjivog sadržaja. Nesvjesno, roditelji mogu lično odvesti dijete u sektu ili destruktivni kult.
Na primer, svojevremeno je kult pod nazivom „Ščetininova škola“bio nadaleko poznat. Jedan od vodećih ruskih sektologa, Aleksandar Dvorkin, rekao je da je ovaj kult podržao jedan visoki zvaničnik koji se divio progresivnim metodama poučavanja u ovoj školi, bio je iskreno iznenađen što je tako divna škola klasificirana kao sekta, podijelio je planove da tamo poslati vlastitu djecu na trening … Naravno, sve je to prevarantu dalo pokroviteljstvo i relativnu zaštitu.
Taj kult postoji do danas, osnivača nazivaju inovatorom, škola se drži kao eksperimentalna, roditelji tamo i dalje šalju svoju djecu.
Koja je ovo škola? Tačnije, šta je taj kult prerušen u školu?
Prije svega, moram reći da je ovo internat. Odvajanje od roditelja omogućava vođstvu sekte da u potpunosti utječe na djecu, formirajući ih za sebe. Možda bi za neke roditelje bila velika radost riješiti se nepodnošljivo voljene djece na takav legalan i socijalno nekažnjen način, ali za obične porodice treba dobro razmisliti prije nego što djecu pošalju u internat na teritoriji Krasnodarske teritorije.
Drugo, u Ščetininovoj školi djeca ne uče predmete kao u redovnoj školi: 45 minuta algebre, 45 minuta ruskog, 45 minuta hemije i tako dalje. U Ščetininovoj školi postoji takvo pravilo da djecu ne treba učiti, već djecu. Tamo su pouke zabranjene, jer se, prema osnivaču ovog kulta, sama riječ "pouka" vraća na glagole "psovati", "pokvariti", odnosno pokvariti. A voziti djecu u razred, prema sektašima u Ščetininovoj školi, znači pokvariti im izvornu čistoću, nekakvu posebnu, neshvatljivu otvorenost prema svijetu, i tako dalje. I tako da su djeca bila nekako i barem nečim zauzeta, za njih se nisu radile lekcije, već „integralni tečajevi“. Na primer, proučavali su istoriju, zajedno sa astronomijom, hemijom i fizikom, odjednom. Jasno je da od takve nereda djetetu ništa ne ostaje u glavi.
Ščetinin tvrdi da djeca njegove škole ispit i ispit polažu uvijek izvrsno. Ocjene su zaista bile visoke; za to postoji jednostavno objašnjenje.
Činjenica je da, s obzirom da je Ščetininova škola internat, kao što je već spomenuto, da bi se organizovala isporuka OGE-a, na primjer, tamo ide grupa nastavnika. Tamo ih dočekaju, nahrane, napoje, daju mito, nakon čega svo dijete na ispitu ocjenjuju izuzetno visokim ocjenama. Dokazano je da učenici Ščetininove škole, koji ulaze na univerzitete, nisu u stanju da savladaju osnovno znanje, jer jednostavno ne mogu da uče.
Sličan je primjer na Zapadu, ovo je Univerzitet Maharishi, gdje se izučavaju predmeti kao što su "Maharishi Fizika", "Maharishi historija" i tako dalje. Nepotrebno je reći da ovo nema nikakve veze sa stvarnim obrazovanjem?
Normalna je i razumljiva želja tražiti nove načine podučavanja svoje djece, poželjeti im bolje obrazovanje, koje bi postalo osnova njihovog uspješnog života. Zdrave, punopravne alternative standardnom državnom obrazovanju mogu i trebaju biti, a ako iz nekog razloga još ne postoje, niko nema pravo zabraniti organizaciju takvog obrazovanja. Istodobno, treba imati na umu da kultovi uvijek profitiraju od ljudskih želja i strahova, a želja za dobrim životom djeteta sitnica je za prevarante koji na brzinu oblikuju navodno napredne i navodno obrazovne institucije, zapravo, regrutirajući u sekta.
Inače, u Ščetininovoj školi jedini predmet koji privlači zaista dobru pažnju je fizička spremnost. Vrijedno je razmisliti zašto se to radi, zar ne?
Roditelji bi trebali dobro razmisliti i temeljito proučiti informacije, uključujući i one institucije koje su dobile državnu akreditaciju. Pokušajte pronaći stvarnu osobu koja se školovala u takvoj instituciji i razgovarati s njom, vidjeti kakvo znanje ima u glavi, razumije li nauku, umjetnost, istoriju, književnost? Koju je profesiju savladao i kako će zarađivati za život?
I ne zaboravite da roditelji riskiraju pedagoške eksperimente na djeci samo na sebi.
