Dugo se vode žustre rasprave o tome koja se škola može smatrati idealnom. Neki tvrde da je najvažnija stvar u školi stroga disciplina, bez koje je nemoguće ni usaditi djeci poštovanje prema nastavnicima, niti ih prisiliti na savjesno učenje. Drugi se protive: kažu da škola nije vojska, nije potrebno djecu učiti strogim pravilima i zahtijevati njihovo bezuslovno poštivanje. Glavna stvar je demokratska, dobroćudna atmosfera, tako da djeca nastavnike vide kao starije drugove, mentore, a ne nadzornike. Gdje je istina?
Koja je glavna funkcija škole
Kakva bi trebala biti škola? Svaka od teorija iznesenih tokom spora poštena je na svoj način. Ali moramo imati na umu da je glavna funkcija škole naznačena u samoj njenoj oznaci - "obrazovna institucija". To jest, prije svega, djeca u školi moraju učiti, savladati one predmete koji su uključeni u obrazovni program. A to zahtijeva kako disciplinu (naravno, u razumnim granicama, bez ekstrema), tako i dobre, visokokvalificirane nastavnike koji su sposobni iznijeti svoj predmet ne samo pravilno i jasno, već i na zanimljiv način, kako bi djecu potaknuli na ljubav prema njemu. Učitelj bi trebao biti autoritet za učenike. Ali ovaj autoritet ne bi se trebao zasnivati na strahu, već na poštovanju starijeg.
Djeca rado idu u dobru školu, znajući da će nastavnici ne samo zanimljivo i zabavno pričati o svojim predmetima, već ih i slušati, davati dobre savjete i sugerirati kako riješiti određeni problem.
Da bi obrazovni proces bio na visokom nivou, a zdravlje učenika nije ugroženo, škola mora biti opremljena svime što je potrebno, u skladu sa sanitarnim i higijenskim standardima.
Da li škola treba da ima obrazovnu funkciju?
Nažalost, neki roditelji ne obraćaju dužnu pažnju na odgoj svog potomstva, prebacujući tu odgovornost na školu. Kažu da učitelji tamo rade, pa neka objasne mom djetetu šta je dobro, a šta loše. Uz to, posljednjih godina prava školaraca očito su premašila njihove odgovornosti, a učiteljima je postalo problematično kažnjavati čak i zlonamjerne kršitelje školske discipline, jer za to možete dobiti termin.
To, naravno, ostavlja negativan pečat na školsku stvarnost. Ipak, dobri učitelji mogu naći zajednički jezik čak i sa „teškim“učenicima, uvjeriti ih da učenje nije opterećujuća dužnost, već korisna i potrebna stvar, te da je potrebno poštivati pravila koja su obavezna za sve.
Učitelj bi trebao nadahnuti djecu da se odnose jedni prema drugima s poštovanjem, saosjećanjem i uzajamnom pomoći. Nije slučajno da diplomci dobrih škola, čak i mnogo godina nakon što su dobili certifikate, redovno komuniciraju i okupljaju se.
Rezimirajući, možemo reći: idealna škola je obrazovna institucija koja učenicima pruža dobro znanje i doprinosi formiranju pristojnih ljudskih kvaliteta u njima.
