U radnom kolektivu, čak i prijateljskom i bliskom, može doći do sukoba. Napokon, ljudi nisu bezdušni mehanizmi, mogu biti umorni, nervozni. Pored toga, svaka osoba ima svoj karakter, navike, ukuse, poglede. Takođe može doći do sukoba između nastavnika u školi.
Rješavanje sukoba između nastavnika od strane rukovodstva škole
Redovni susreti s različitim ukusima, stavovima, navikama situacija je prepuna sukoba. Nastavno osoblje takođe nije imuno na ovo, pogotovo što su većina učitelja u Rusiji žene, a slabiji pol je emotivniji. Pozicija školskog rukovodstva igra važnu ulogu u rješavanju sukoba. Idealna opcija je ako zaraćene strane shvate da se ponašaju nedostojno i pomirit će se (samoinicijativno ili slušajući poticaje kolega). Nažalost, to nije uvijek slučaj. Ako se sukob odugovlači, tim više poprima akutne oblike i negativno utječe na moralnu i psihološku situaciju u nastavnom osoblju, rukovodstvo, na primjer, glavni učitelj ili ravnatelj, mora djelovati kao arbitar.
U takvoj situaciji vođa mora biti zahtjevan, čak i grub, a istovremeno maksimalno moguća objektivnost i nepristranost. Mora pažljivo saslušati obje strane, razvrstati njihove argumente i žalbe, a zatim donijeti odluku: ko je u pravu, a tko kriv za izbijanje sukoba. Na osnovu toga, vođa može izreći kaznu krivcu ili se ograničiti na usmeni prijedlog i zahtjev da ne dopusti da se takve situacije ponove. U svakom slučaju, on bi takođe trebao ukazati stranama u sukobu da učiteljska profesija nameće posebne zahtjeve i da svađe i nesuglasice između nastavnika negativno utječu i na njihov prestiž i na ugled škole u kojoj rade.
Kako se sukob između nastavnika može ukloniti bez učešća rukovodstva?
Ulogu pomirljive strane može imati učitelj (najstariji u dobi, neupitni vođa tima, neformalni vođa tima) ili grupa učitelja. Glavna stvar je spriječiti prelazak sukoba na pojedince i osigurati da se zaraćene strane dogovore da se kontroliraju poštujući općeprihvaćena pravila pristojnosti. To će im pomoći da naknadno dođu do obostrano prihvatljivog kompromisa.
Ako nikakva nagovaranja ili opomene ne pomažu, drugi učitelji bi se trebali što više distancirati od sukoba, a ne stati na stranu jednog od njegovih učesnika. Napokon, svađalice vrlo često žele „svirati za publiku“. Suočeni sa ravnodušnošću kolega, oni mogu ublažiti svoj žar.
