Poznato je da je odgoj skladno razvijene ličnosti glavni zadatak pedagogije. Takav se zadatak naziva i idealnim, što znači da je nemoguće formirati ličnost jednako razvijenu u svim pogledima. Međutim, za tim vrijedi težiti. U svakom slučaju, zadatak vaspitača, bio on roditelj ili učitelj, jeste stvoriti sve uslove za harmoničan razvoj ličnosti u nastajanju.
Instrukcije
Korak 1
Sveobuhvatan razvoj ličnosti podrazumijeva formiranje mentalnih, moralnih, estetskih, radnih i fizičkih kvaliteta osobe u njenoj bliskoj vezi. To znači da je za lični skladan razvoj potrebno posvetiti što više pažnje svih ovih pet aspekata obrazovanja.
Korak 2
Da bi se osigurao mentalni razvoj ličnosti, djetetu se mora pružiti prilika da savlada osnove naučnog znanja, formira logičko razmišljanje, sposobnost pronalaženja obrazaca u toku procesa i pojava okolnog svijeta. Dijete treba naučiti osnovnim mentalnim operacijama, kao što su analiza i sinteza, upoređivanje, generalizacija, sistematizacija. Potrebno je odraslu osobu naučiti tehnikama samoobrazovanja: sposobnosti organizovanja procesa intelektualnog rada, pravilima racionalne raspodjele vremena, efikasnim načinima traženja informacija itd. Sve će to, u konačnici, doprinijeti formiranju naučnog svjetonazora. Treba imati na umu da se mentalni razvoj osobe provodi ne samo u procesu učenja, recimo, u školi, već i tokom igara, svakodnevnih razgovora sa odraslima i samostalnog posmatranja pojava svijeta oko sebe.
Korak 3
Za uspješan moralni razvoj ličnosti potrebno je ne samo upoznati dijete s moralnim zakonima društva i pravilima ponašanja usvojenim u njemu, već i svrsishodno oblikovati vještine moralnog ponašanja. Samo lični primjer bliskih ljudi može uvjeriti dijete da takve vještine nisu samo konvencije usvojene u društvu, već učinkovit mehanizam za izgradnju dobrih odnosa među ljudima.
Korak 4
Radno obrazovanje odnosi se na pomaganje djetetu da shvati potrebu za radom za uspješan život u društvu. Uključuje formiranje poštovanja prema rezultatima tuđeg rada i formiranje odgovornog odnosa prema poslu kojim se dijete bavi. Proces savladavanja osnovnog rada i svakodnevnih vještina od strane djeteta, a u kasnijim godinama i svjestan stav prema izboru buduće profesije, svakako se može pripisati radnom obrazovanju.
Korak 5
Estetsko obrazovanje treba shvatiti kao formiranje umjetničkog ukusa kod djeteta, njegovo upoznavanje s remek-djelima svjetske kulture. Zadatak odrasle osobe je pomoći mladoj osobi da nauči vidjeti ljepotu u umjetnosti, u okolnoj stvarnosti i uživati u njenoj percepciji. Razvoj kreativnih sposobnosti samog djeteta ovdje igra značajnu ulogu: učenje sviranja na muzičkim instrumentima, pjevanje, koreografija, tehnike likovne umjetnosti.
Korak 6
Za uspješno tjelesno vaspitanje potrebno je kod djeteta oblikovati korisne navike koje karakteriziraju zdrav način života, naučiti ga pažljivom i pažljivom liječenju svog tijela, naučiti ga vještinama održavanja tjelesnog zdravlja i razvijanju tjelesnih resursa.
Korak 7
Naravno, za skladan svestrani razvoj potreban je integrirani pristup: nemoguće je, na primjer, danas brinuti o mentalnom, a sutra - o estetskom razvoju djeteta. Svi aspekti ovog procesa usko su međusobno povezani, a dok se razvija, dijete uči shvatiti harmoniju fizičkih pokreta, dosljednost moralnih postulata i ljepotu i mudrost kreativnog rada.
