Svaku majku, čije je dijete krenulo u prvi razred, jako zanima pitanje koji uslovi u školi nameću učenicima prvog razreda u određenim četvrtima obrazovanja. Pitanje tehnike čitanja je posebno zabrinjavajuće.
Čitanje je vještina koja je bitna u školi. Napokon, student svakodnevno mora upiti ogromnu količinu informacija. I ako u prvom razredu školarci dobiju većinu ovih informacija iz usta učitelja, onda već od drugog razreda moraju samostalno obavljati mnoge zadatke, a ovdje se ne može bez sposobnosti čitanja.
U većini škola za nove programe, učenici prvog razreda nemaju zahtjeve za tehnikom čitanja, međutim, počev od druge četvrtine, brzina čitanja provjerava se svake četvrtine. Ova kontrola vam omogućava da pratite vještine učenika. Budući da se u prvom razredu ocjene za savladavanje gradiva ne daju, neke majke nisu posebno zabrinute da njihovo dijete ima problema sa brzinom čitanja i ne čine ništa da poboljšaju ove pokazatelje. Ali uzalud! Zaista, bez sposobnosti čitanja dovoljno brzo i istovremeno razumijevanja pročitanog garancija je dobrih studija u budućnosti, posebno u osnovnoj školi, kada ne postoje egzaktne nauke.
Sada o tehnici čitanja. Sada sve škole rade prema različitim programima („Osnovna škola 21. veka“, „Škola 2100“, „Ruska škola“, „Harmonija“, „Napredna osnovna škola“, „Klasična osnovna škola“, „Planeta znanja“i "Perspektiva"), a svaki program ima svoje zahtjeve za studente. Na primjer, u programu "Škola 2100" zahtjevi za učenike su nešto veći, to se odnosi i na tehnike čitanja. Međutim, ako uzmemo prosječne pokazatelje programa, tada bi brzina čitanja „učenika prvog razreda“trebala biti sljedeća:
- u prvom kvartalu - nema zahtjeva;
- u drugoj četvrtini - od 10 riječi (10-15 - za "3", 16-20 - za "4", iznad 21 - za "5");
- u trećem kvartalu - od 20 riječi (20-25 - do "3", 26-30 - do "4", od 31 - do "5");
- u četvrtoj četvrtini - od 25 riječi (25-30 - do "3", 31-35 - do "4", od 36 - do "5").
Vrijedno je zapamtiti da ako dijete čita manje od gore navedenog, tada morate pokušati poboljšati tehniku čitanja. Napokon, sposobnost dobrog čitanja i razumijevanja informacija vrlo je važna, bez te vještine student ne može dovoljno dobro savladati program, što će uticati na njegovo dalje studiranje.
