Većina roditelja želi da njihova djeca odrastaju kao neovisni, motivirani i uspješni ljudi. Ali ne znaju svi tačno kako i u kojoj dobi trebate početi formirati ove kvalitete.
Instrukcije
Korak 1
Morate krenuti od djetinjstva. Čim vaša beba prvi put želi nešto učiniti samostalno, pomozite joj da postigne svoj cilj. Glavno je uhvatiti trenutak na vrijeme. Kad prvi put uzme kašiku i pokuša samostalno jesti, nemojte ga ometati, čak i ako je polovina hrane na stolu ili na podu. Postavlja sebi cilj - neka ga ostvari. Potrebno je puno vremena i živaca, ali ako ih ne žrtvujete, uštedite novac i sve napravite sami, rezultat će biti nedostatak inicijative i neuspješna ličnost. Ne zabranite bebi da radi ono što je na prvi pogled prerano za njega. Proces hranjenja, odijevanja u šetnju i druge svakodnevne aktivnosti planirajte s djetetom unaprijed, uzimajući u obzir činjenicu da će puno učiniti samo.
Korak 2
Oduprite se svom nagonu da mu olakšate stvari i učinite sve za njega. Umjesto da činite dobro, učinit ćete očiglednu štetu. Djeca, čiji roditelji ne dopuštaju razvoj samostalnih vještina od najranije dobi, prestaju pokušavati postavljati sebi i minimalne zadatke. Na prvi pogled je zgodno, dijete radi samo ono što mu se kaže. Ali, ne naučivši postavljati ciljeve od ranog djetinjstva, osoba je u odraslom dobu osuđena da bude potpuno podređena tuđoj volji.
Korak 3
Samo-usmjereno učenje može se olakšati uz pomoć literature za razvoj vještina. Postoje vodiči o vezanju cipela, zakopčavanju odjeće i još mnogo toga. Kupite alate za igračke koji simuliraju prave. Dopustite bebi da sa svojim tatom izgradi stolicu ili kućicu za ptice, bez rizika od povreda drški. Kupite makaze za bebe sa sigurnim savjetima, pomoću kojih možete rezati slike sa roditeljima itd.
Korak 4
Uvijek imajte na umu da samo ličnim primjerom možete dijete naučiti nečemu. Ako ujutro odmah nakon buđenja ne napravite krevet, malo je vjerojatno da ćete to naučiti. Argumenti nisu uvjerljivi ako lični primjer dokazuje suprotno. Ako i sami ne pokažete svoju sposobnost postavljanja zadataka i njihovog izvršavanja, i dijete će to učiniti.
