Sva djeca se razvijaju na različite načine. Aktivne bebe počinju prve korake činiti ranije od svojih mirnih vršnjaka. Jednom kada je dijete naučilo samopouzdano se držati za noge, možete ga početi učiti hodati.
Instrukcije
Korak 1
Odjenite dijete u udobnu odjeću. Stavite sigurnosne nosače oko njega tako da se beba može odgurnuti. Postavite čupavi tepih na pod. Neka beba hoda kod kuće bosa ili u posebnim čarapama s gumiranim potplatom kako bi se spriječile ravne noge. Hodanje bosom pomaže očvrsnuti i oblikovati ispravan oblik stopala. Ne ostavljajte bebu bez nadzora ni sekunde, pazite da ne padne. Ponekad, nakon modrice, djeca se dugo boje učiniti prve korake.
Korak 2
Skrenite detetovu pažnju na ljude koji šetaju tokom šetnje, komentarišite kretanje druge dece rečima „Dečak hoda“, „Devojčica trči“. Igrajte se s djetetom, pokazujući mu kako igračke "hodaju", prateći pokrete pjesmama, dječjim stihovima.
Korak 3
Uhvatite bebu s leđa za pazuhe i spustite mu noge na tvrdu podlogu. Mjesec dana krećite bebu na ovaj način, postupno povećavajući vrijeme hodanja. Držeći bebu za pazuhe, razvijate njen vestibularni aparat i osjećaj ravnoteže. Pazite da tijelo bebe nije savijeno u stranu ili nagnuto prema naprijed, jer nepravilan položaj tijela može dovesti do problema sa držanjem tijela.
Korak 4
Ohrabrite dijete da hoda. Postavite mu zanimljivu igračku tako da je beba može doći do nje, držeći se za oslonac. Svaki put odmaknite igračku od malene. A zatim pomaknite igračku tako da dijete pokušava doći do nje, odvajajući se od oslonca.
Korak 5
Pozovite stojeću bebu, igrajte nadoknadu. Krenite na brzinu na jednom mjestu i recite "nadoknadite". Dijete će pokušati puzati ili se čak odmaknuti nekoliko koraka.
Korak 6
Ohrabrite dijete da hoda, vježba, igra se s drugom djecom na igralištu. Kupite svojoj bebi kolica ili zabavna invalidska kolica na štapiću.
Korak 7
Ne koristite hodalicu, dijete se brzo može naviknuti na njih, a proces učenja hodanja će kasniti. Pored toga, nepropisno opremljeni šetači negativno utječu na držanje tijela.
