Odgajanje djeteta nije lako. Ali ponekad smo mi sami uzrok djetetovih hirova. Uostalom, ponašanje djeteta često gledamo s visine našeg doba, iskustva, fiziološkog razvoja. Evo 10 najčešćih grešaka koje roditelji čine, a da ni ne pomisle na njihov značaj. Odgovorite sami na ova pitanja prije nego što odete posvuda grdeći svoje dijete.
Instrukcije
Korak 1
Jesu li naši zahtjevi primjereni dobi djeteta? Malo dijete nema strpljenje. Njihova volja se razvija tek od 9-10 godine. Stoga nema smisla zahtijevati spartansko suzdržavanje od predškolca, vaši zahtjevi su najčešće u početku osuđeni na neuspjeh.
Korak 2
Razumijemo li razloge ponašanja određenog djeteta? Uzimamo li u obzir njegove potrebe i interese? Gledanje na problem iz perspektive djeteta nužno će dovesti, ako ne do željenog rezultata, onda barem do kompromisa između strana.
Korak 3
Da li uvijek gledamo na fizičko stanje djeteta? Može biti gladan, umoran ili zabrinut zbog nečega. Bez obzira koliko nam se smiješni dječji strahovi činili, njih treba shvatiti ozbiljno i pokušati ih riješiti na samom početku.
Korak 4
Zar svojim zahtjevima ne potiskujemo prirodne mehanizme dječjeg razvoja? Pokušajte na djetetovu želju da bude svugdje i svugdje u isto vrijeme, ne kao na svoju kaznu, već kao na sretnu priliku da vaše dijete istraži ovaj svijet.
Korak 5
Ne čini li nam se ponekad da dijete čini sve namjerno da bi nam inatilo? Daleko od toga. Samo što ljudsko pamćenje, osim raznih korisnih i ne baš mnogo informacija, čuva i stare pritužbe. Često se pojave u našem odnosu s djetetom. Zaboravite ih, već ste odrasla osoba i nije uvijek korisno vratiti nasilniku, posebno kada je riječ o vašem djetetu.
Korak 6
Proturječimo li fiziološkim osobinama djeteta? Ako ni sami ne želite spavati ili jesti, kako to možete učiniti samo riječima?
Korak 7
Prenosimo li svoje greške na dijete? Možda je kriva vaša lijenost, zaborav ili nepažnja? Iskreno odgovorite na ovo pitanje.
Korak 8
Znamo li kako popustiti, pregovarati s ljudima, napraviti kompromis? Čemu sami možemo naučiti dijete na polju ljudskih odnosa? Šta činimo da nas dijete sluša?
Korak 9
Precjenjujemo li djetetove mogućnosti u percepciji opasnosti? Je li moguće u njegovoj dobi predvidjeti situaciju i sagledati sve moguće posljedice?
Korak 10
Uzimamo li u obzir ličnost djeteta? Ne zaboravljamo li na njegove osobine, interesovanja i želje?
