Dijete ne želi učiti i nijedno nagovaranje ne djeluje. Ova situacija se događa prilično često. I važno je da roditelji pravilno prepoznaju razloge ove nevoljkosti i isprave situaciju.
Instrukcije
Korak 1
Otkrijte razloge nedostatka interesa za učenje. Ozbiljne praznine u znanju sprečavaju dijete da usvoji novo gradivo, a sukobi s vršnjacima vjerojatno neće potaknuti interes za učenje. Razgovarajte sa nastavnicima. Ako je moguće, unajmite nastavnike koji će vaše dijete obučiti za određene predmete. Pronađite nadarene pedagoge koji vašem djetetu mogu usaditi zanimanje za učenje.
Korak 2
Ako se vašem djetetu načelno dobro radi, ali je izuzetno nestabilno zbog lijenosti ili nezainteresiranosti, obećajte mu nagraditi za dobro. To može biti odlazak u bioskop, odlazak u planine, omiljeni obrok djeteta. Zabrane možete primijeniti i kao kaznu: lišiti ga prava da igra računarske igre, sastajati se s prijateljima dok se ocjene ne poprave.
Korak 3
Proširite sferu interesa djeteta: možda će istorijski filmovi probuditi zanimanje za istoriju, performans - za proučavanje književnosti, a biografija vašeg omiljenog sportiste nadahnut će vas za učenje. Ne očekujte da vaše dijete jednako zanima sve školske predmete. Teško da će student humanističkih nauka pokazati povećano zanimanje za fiziku ili hemiju.
Korak 4
Posetite psihologa. Loše školovanje može biti uzrokovano neurozama, mentalnim traumama, sukobima u školi i kod kuće. Možda dijete doživljava stres u jednom ili drugom obliku. Razlozi za nedostatak motivacije mogu biti mnogi; samo ih stručnjak može ispravno prepoznati i predložiti poluge utjecaja na dijete.
Korak 5
Pazite da vaše dijete dobro jede. Loša ishrana, nedostatak vitamina dovode do pogoršanja moždane aktivnosti. Ponekad je dovoljno otići liječniku kako bi vam propisao kurs vitamina, a problem nespremnosti za učenje nestaje sam od sebe.
Korak 6
Razgovarajte češće sa djetetom o situaciji u školi, držite časove zajedno, razgovarajte o temama koje se proučavaju. Možda mu jednostavno nedostaje vaše pažnje ili mu je dosadno samostalno raditi domaće zadatke. To se posebno odnosi na mlađe učenike koji bi se radije igrali, zezali i sanjali nego da rade domaće zadatke.
