Roditelji često pokušavaju razviti dijete od malih nogu. Vode ga za nastavnike, upisuju u krugove i studije, sanjajući da će dijete uspjeti izvući maksimum iz nastave i postati uspješna, a možda i poznata osoba. Ali, u nastojanju da učine "ono što je najbolje", roditelji mogu djetetu oduzeti ne samo djetinjstvo, već i priliku da nauči kako upravljati slobodnim vremenom.
Nema puno roditelja koji smatraju da preopterećenost raznim aktivnostima može dovesti do činjenice da ne mogu bez pomoći stručnjaka. Ali čak i pronalaženje vremena za posjet psihologu može biti izuzetno teško, jer su svi dani djeteta planirani iz minute u minutu. Roditelji ne uzimaju u obzir činjenicu da je djeci važno ne samo da savladaju razne vještine, znanja i sposobnosti, već i da nauče kako komunicirati s društvom, osjećati, voljeti, sklapati prijateljstva, znati kako se ponašati u određenim životnim situacijama. A ovo zahtijeva slobodno vrijeme, koje zauzeto dijete nema.
Ako neke roditelje pitate zašto djetetu ne pružite priliku da radi ono što želi, tada će najčešće odgovoriti da će djetetu, ako mu date slobodu, sjediti, zakopano u računalo ili telefon i provoditi vrijeme beskorisno. Napokon, ne želi hodati, upoznavati prijatelje ili čitati knjige. U stvari, on to ne radi jer jednostavno nije naučio, jer nikada nije imao slobodnog vremena.
Da bi naučilo kako upravljati svojim slobodnim vremenom, dijete se mora razvijati i znati šta zapravo želi, a ne roditelji. Da bi se susrelo s prijateljima, komuniciralo s njima, igralo igrice, čitalo knjige, dijete mora naučiti komunicirati, što mu nije svojstveno od rođenja. Komunicirajući sa svojim vršnjacima, dijete postepeno razumije kako upravljati svojim vremenom i razvija se. Igrajući se igračkama, on se takođe razvija i, ako se djetetu oduzme omiljena zabava u ranoj dobi, puni razvoj će usporiti.
Zašto djetetu treba slobodno vrijeme?
Za mentalni razvoj. Važno je znati da se mentalni razvoj odvija kroz igru koja se mijenja s godinama. Ako je djetetu zabranjeno igranje, tada će se mentalni razvoj usporiti i u odrasloj dobi osoba neće moći brzo donositi odluke, komunicirati s timom ili započeti posao. Napokon, sve ove vještine podučavaju se kroz dječje igre. Oduzimajući djetetu ovu priliku, roditelji ga lišavaju njegovog razvoja.
Za sposobnost komunikacije s drugim ljudima. Ova vještina je takođe postavljena kod djeteta u ranoj dobi i samo u kontaktu s drugom djecom, u ličnoj interakciji s njima. Samo igrajući se međusobno, djeca mogu razumjeti kako pravilno komunicirati. Ako se djetetu oduzme ova mogućnost i umjesto toga pošalje u nebrojene razrede, onda se, naravno, razvija mentalno i fizički, ali često ne dobija vještine korektne - neformalne - komunikacije s ljudima. Stoga, u odrasloj dobi, takvima je vrlo teško pronaći suputnika ili saputnika u životu, ne znaju kako se sprijateljiti, ne znaju kako upoznati zanimljivu osobu, o čemu razgovarati pri susretu s prijateljima (ako imaju ikada imao takvu osobu). Neuspeh povezivanja s drugima može dovesti do usamljenosti, depresije i ponekad mentalnih poremećaja.
Za formiranje ličnosti. Kreativne ideje može izmisliti samo ona osoba koja je naučila slobodno razmišljati, koja je imala slobodnog vremena da smisli nešto svoje, a ne da djeluje prema predlošku pripremljenom za sve. Ali da biste postali pojedinac, morate naučiti sami birati ono što stvarno volite. Ako dijete želi pjevati, a roditelji ga šalju u sportsku sekciju, teško da će se moći dalje ostvariti u onome o čemu je sanjalo. Postupno će njihove vlastite želje biti zamijenjene željama njihovih roditelja i formirat će se ličnost koja će čekati da joj drugi nešto ponude, oni koji su naučili razmišljati, komunicirati, igrati se i komunicirati s ovim svijetom.
