Vrtići su uključeni u odgoj i obrazovanje predškolaca. Oni su ti koji pripremaju dijete za školu, prilagođavaju ga društvenom životu. Posjeta ovim institucijama nije obavezna, iako djetetu olakšava navikavanje na odrasliji život.
Instrukcije
Korak 1
Neki roditelji imaju negativan stav prema vrtovima, radije ostavljajući dijete kod bake ili dadilje. U većini slučajeva to je zbog ne baš dobre reputacije ovih institucija. Napokon, postoje mnogi slučajevi kada su skrbnici pretukli dijete, dok su drugu djecu maltretirali i uvjeti boravka nisu bili na nivou.
Korak 2
Trenutno postoji širok izbor vrtića u koje možete povesti svoje dijete. Postoje i uobičajene općinske predškolske ustanove, a postoje i privatni vrtići koji djecu podučavaju prema različitim programima. Naravno, posjet potonjem je plaćen, a ponekad i prilično skup, ali izbjeći će mnoge probleme povezane s vrtićima.
Korak 3
Moderni vrtovi pretrpjeli su brojne promjene nabolje. To se odnosi i na njihov izgled, upotrebu dječje opreme i povećanje broja krugova. Mnogi državni vrtovi opremljeni su bazenima, teretanama sa dječjom opremom za vježbanje. Pooštrena je kontrola procesa poučavanja i održavanja djece, a sami odgajatelji su zainteresirani da ih posjećuje više djece, jer njihove plaće zavise od toga.
Korak 4
Privatni vrtići su raznoliki i pružaju razne dodatne usluge. U nekim od ovih ustanova radno vrijeme je povećano na 21 sat, dok druge rade danonoćno i dijete je moguće pokupiti samo vikendom. Ova opcija dobro radi za zaposlene roditelje ili poslovne putnike.
Korak 5
Privatni vrtići se najčešće podučavaju prema određenim programima. Nedavno je Montessori tehnika postala vrlo moderna, koja razvija dijete kao osobu. Njegova suština nije naučiti dijete, već mu pomoći u samospoznaji svijeta. Časovi pružaju slobodu izbora i svako dijete radi ono što ga zanima. Istovremeno, odgajatelj mu mora pomoći u pravo vrijeme i usmjeriti ga u pravom smjeru. Posebna pažnja posvećuje se kreativnim potragama, ali ne bez pažnje i sticanja potrebnog znanja. Oni. nije učitelj taj koji donosi nove informacije, već ih djeca percipiraju i sama do toga dolaze uz pomoć odrasle osobe.
Korak 6
Waldofovi vrtići, koji su slični Montessori metodi u nedostatku procesa učenja kroz uobičajenu nastavu, počeli su uživati široku popularnost. Grupe u takvim ustanovama sastoje se od djece različite dobi i podsećaju na običnu porodicu u kojoj mlađi uče od starijih, a pomažu mališanima. Učiteljica više sliči majci nego učiteljici, a i sama atmosfera je primjerena. U tim je vrtovima djetetova adaptacija mnogo brža, beba se dobro razvija i uči svijet oko sebe. Mnogo predavanja provodi se na učenju različitih zanata, uključujući šivanje, vez za djevojčice; stolarija, keramika za dječake. Nedostatak takvog vrtića je taj što ne pružaju znanje potrebno za školu. A ako dijete krene za njim u redovni razred, bit će mu prilično teško prilagoditi se redovnoj nastavi.
Korak 7
Postoji mnogo više programa usmjerenih na brzu i jednostavnu percepciju znanja djeteta iz različitih područja u kojima se vrtići bave. Uključuju metode Glena Domana, Nikitina, Zaitseva itd. Sve one, ako se pravilno koriste, daju dobre rezultate i omogućavaju djetetu da mnogo lakše percipira informacije u školi.
Korak 8
Čak i u opštinskim vrtićima, vaspitači se često pridržavaju jedne od novih metoda. Glavna stvar je odabrati pravi vrt. Da biste to učinili, trebali biste saznati više informacija o ovoj instituciji, razgovarati s roditeljima koji tamo vode svoju djecu, pohađati nastavu, a zatim shvatiti vrijedi li dati svoje dijete ili potražiti nešto drugo. Dobar vrtić pomoći će djetetu da razvije punopravnu ličnost, uzimajući u obzir njegovu individualnost.
