Inteligentna osoba u svakodnevnom govoru može se nazvati i "intelektualkom" i "eruditom". Čini se da su erudicija i inteligencija sinonimi. U međuvremenu, ovi se pojmovi razlikuju u značenju.
Koncept inteligencije najbliži je konceptu mišljenja. Ako je razmišljanje sam proces obrade informacija putem mozga, onda je intelekt sposobnost takvog razmišljanja. Govoreći o nivou inteligencije ove ili one osobe, oni znače razvoj njegovog razmišljanja.
Koncept erudicije karakterizira nivo i širinu čovjekova znanja, skup informacija koje je mogao usvojiti tokom svog života.
Ako ljudsku psihu uporedimo s računarom, erudiciju možemo usporediti s datotekama koje sadrže informacije, a inteligenciju - s operativnim sistemom. Prisustvo jednog ne znači uvijek drugo. Na primjer, dijete sa ulice koje nema ni osnovno znanje iz školskog programa može pokazati fantastične intelektualne sposobnosti izmišljajući načine krađe.
Što je još važnije
Čar erudicije je toliko velik da ga čak ni veliki naučnici ne mogu uvijek izbjeći. Poznati izumitelj Thomas Edison ponudio je ljudima koji žele raditi za njega poseban test, koji je on sastavio. Da bi se položio test, morala se imati vrlo široka erudicija, jer je uključivala pitanja iz područja geografije ("Tamo gdje teče rijeka Volga"), fizike ("Ko je otkrio rendgenske zrake"), istorije ("Ko je Leonid "), pa čak i književnost (" Kako započinje Eneida). Samo 35% kandidata se snašlo sa zadatkom i zaposlilo se.
Osoba sa tako širokim znanjem naziva se "hodajuća biblioteka". Usporedba je vrlo precizna, jer su u biblioteci knjige na polici i čekaju da ih netko pročita. Do tog trenutka sve što je zapisano u njima ostaje "mrtva težina". Informacije u sjećanju erudita koji se ne odlikuje visokom inteligencijom u istom su položaju.
Odnos inteligencije i erudicije
Da bi moglo funkcionirati, razmišljanju su potrebne informacije koje se mogu savladati i obraditi, stoga je intelekt uvijek „gladan“- uvijek traži nova znanja. Razvoj inteligencije dovodi do povećanja nivoa erudicije.
S druge strane, erudicija, zasnovana na pasivnom "mehaničkom" pamćenju činjenica, može bez razvijenog intelekta, pa ne stimulira njegov razvoj.
Toga se moraju sjetiti roditelji koji nastoje "položiti" u dijete što više informacija. Dok je dijete malo, njegovo „enciklopedijsko znanje“omogućit će mu da se hvali svojim poznanicima, ali u budućnosti to neće pomoći ni u školi ni u životu.
Potrebno je dati djetetu znanje, ali popunjavanje informativne prtljage treba biti popraćeno igrama i aktivnostima usmjerenim na razvoj razmišljanja. Osoba sa razvijenim intelektom sama će proširiti i produbiti erudiciju.
