U posljednjih 10 godina, tema ranog dječjeg razvoja postala je jedna od najčešće raspravljanih među roditeljima, učiteljima psihologa. Neko misli da što ranije dijete počne učiti čitati, pisati i računati, to će biti uspješnije u budućnosti. A neko je siguran da je raniji razvoj nagađanje o ljubavi prema djeci, a gadfly ponovo ulazi u novčanik roditelja. Ali gdje je istina?
Roditelji koji vole i brinu žele da njihova djeca budu sretna, zdrava i uspješna. I za to su spremni uložiti sve napore. Neko vodi svoju djecu "iz kolijevke" na časove o razvoju inteligencije, brzom čitanju, mentalnoj računici, neko od samog rođenja uči bebu da pliva i izvodi gimnastičke trikove. Postoji još jedna kategorija roditelja, odgajatelja i psihologa koji vjeruju da je najbolji način za razvoj djeteta ako mu pružite puno igre prije polaska u školu. Koji je u pravu? A koje su prednosti i nedostaci ranog razvoja?
Protiv razvoja ranog djetinjstva
- Manje vremena za spontane igre. Spontana igra često se naziva zrcalom koje odražava djetetovu unutarnju percepciju svijeta. U igri nauči komunicirati s drugim ljudima, regulirati svoje ponašanje i zamišljati. Dijete ovaj svijet vidi iz vlastite perspektive, ali preuzimajući novu ulogu u igri, počinje na svijet gledati na drugačiji način. I ovo je važna faza u njegovom razvoju. Ne vrijedi zanemariti činjenicu da se u dječjoj igri javlja kognitivni motiv na osnovu kojeg se gradi obrazovna aktivnost.
- Negativan uticaj ranog intelektualnog razvoja na emocionalnu sferu deteta. Djeca čiji se roditelji od malih nogu usredotočuju na učenje o svijetu uz pomoć intelekta, često imaju problema u emocionalnoj sferi (poremećaji raspoloženja, poremećaji u ponašanju) i senzornom razvoju.
- Smanjena plastičnost mozga. Neurofiziolog je uspio dokazati da s godinama ljudski mozak mijenja svoje neuronske mreže, odnosno u procesu rasta dijete rješava isti problem koristeći različite zone. Dijete koje je dobilo težak zadatak koji nije relevantan za njegov razvoj, rješava ga uz pomoć onih dijelova mozga koji su u njemu već sazreli, odnosno ne na najefikasniji način. A u starijoj dobi to bi riješio na drugačiji, učinkovitiji način. I bit će mu teže prekvalificirati se.
- Pretjerana opterećenja. Djeca, od malih nogu preopterećena raznim razvojnim aktivnostima, često imaju simptome poput lošeg sna, enureze i mnogih drugih somatskih bolesti. Roditeljima i nastavnicima je važno da vide rezultat lekcije, koji je često zamišljen. Na primjer, dijete godišnje koje koristi kartice i pamćenje napamet može znati 100 životinja i 100 biljaka, imena svih velikih vladara i tablicu množenja. Ali zašto mu je potrebno to znanje ako još uvijek ne zna kako ga sistematizirati i primijeniti? A ako ove aktivnosti dovode do nervnog prenapona - zašto su onda potrebne?
Pros ranog razvoja
- John Protsko, psiholog sa Univerziteta u Kaliforniji, istraživanjem je utvrdio da djeca mlađa od 3 godine koja pohađaju nastavu u ranom djetinjstvu imaju bolji inteligencijski učinak.
- Djeca koja znaju dobro čitati, pisati i računati i imaju određeno znanje o svijetu oko sebe, naravno, često su uspješnija u školi od svojih neobučenih vršnjaka. Oni lako savladavaju nastavni plan i program osnovne škole, oduševljavaju nastavnike svojim tačnim odgovorima i roditelje dobrim ocjenama. A uspjeh u školi često utječe na djetetovo samopoštovanje.
Šta da se radi? Često problem mnogih roditelja nije poznavanje mjere, uslijed čega oni jednostavno pređu u krajnost. Ili je dijete jednostavno prepušteno samo sebi, ili pohađa 5 krugova i satove dnevno.
Važno je uzeti u obzir interese djeteta, saslušati njegove želje i njegove individualne karakteristike razvoja. Rani razvoj treba da uključuje ne samo intelektualnu komponentu, već i emocionalnu sferu, fizičko stanje djeteta.
