Problem kvaliteta pisanja suočava se sa svim školarcima. Sam obrazovni sistem sada nije usmjeren na razumijevanje, već na pamćenje pravila i tekstova. Samo nabijanje je korisno, ali ne u svim slučajevima. Djeca koja savršeno znaju pravila ruskog jezika griješe u diktatima i esejima. Stoga se ne biste trebali oslanjati na školu kao uporište znanja. Uzmite djetetovu pismenost u svoje ruke.
Instrukcije
Korak 1
Prvo osnovno pravilo je da ne usmjeravate dijete na pogrešan pravopis. Sa čisto psihološke tačke gledišta, vaša fraza "Ovdje nije" b ", već je napisano" p "smatrat će se potvrdnom, odnosno u podsvijesti djeteta odgađa se da je bilo potrebno pisati" b ".
Korak 2
Dajte učeniku da čita zadatke čitajući naglas. Problemi s pismenošću najčešće se javljaju kod onih koji pate od oštećene slušne percepcije. Što dijete više čita naglas, to više počinje vidjeti strukturu govora.
Korak 3
Pročitajte to naglas. Naučite ga da u tekstu istakne na uho, prvo rečenice, a zatim riječi, a tek nakon toga prijeđite na proučavanje slogova i zvukova. Dugo je naš obrazovni sistem radio u suprotnom smjeru - od posebnog ka opštem. Učenje pisanja obično započinje proučavanjem zvukova, zatim slogova, a tek nakon toga proučavaju riječi i rečenice. To nije u potpunosti tačno.
Korak 4
Vodite diktate. Puno je praktičnih vježbi u školskom udžbeniku. Čitajte jasno. Što je dijete mlađe, to je diktiranje sporije. Posmatrajte kako dijete piše. Ako vidite da je nacrtao pogrešno slovo - imajte na umu da je ovdje napisano slovo "a" ili "o". Opet, nemojte to pogrešno reći. Neka dijete zna samo tačan pravopis.
Korak 5
Jedan poznati metodolog Tikhomirov razvio je vrlo efikasnu metodologiju koja mnogim učiteljima pomaže u uspješnoj borbi protiv nepismenosti školaraca. Čisto praktično, ova teorija je sljedeća: pozovite svoje dijete da čita proizvoljan tekst ne onako kako mi obično kažemo, već doslovno - dok pišemo. Ova tehnika naziva se čitanje pravopisa. Ne treba se bojati da će dijete uvijek govoriti dok čita. Sasvim je svjestan da se način na koji pišemo razlikuje od načina na koji govorimo. Dijete treba rastaviti riječi na slogove i izgovoriti riječi, ističući njihove sastavne dijelove, ali to mora biti učinjeno dovoljno brzo. Prilikom izvođenja ove vježbe dijete koristi odjednom tri vrste memorije: motoričku, slušnu i vizuelnu.
Korak 6
Za takvo čitanje koristite samo djela klasika objavljena od strane renomiranih izdavača. Vjerovatnoća da dok ovo radite naiđete na prvobitno nepismeni tekst je vrlo mala. Vježbajte redovno čitanje pravopisa tako što ćete biti lično prisutni. Ako čujete da dijete nije pročitalo onako kako je napisano (na primjer, ne krava, već karova), tada ga lagano ispravite i zamolite da ponovo pročita riječ. Ne prisiljavajte dijete da predugo uči. Do 10 godina dovoljno je 10-15 minuta, nakon - više od 15 minuta.
